BA ในการศึกษาพิเศษ - ความบกพร่องทางการเรียนรู้สำหรับการรับรองครู K-12

เป้าหมายหลักของโปรแกรมการศึกษาพิเศษ - ความบกพร่องทางการเรียนรู้คือการพัฒนานักการศึกษาที่มีความมั่นใจในตนเอง มีความอยากรู้อยากเห็น และมีความคิดริเริ่มซึ่งมีพื้นฐานมาจากความบกพร่องทางการเรียนรู้และความบกพร่องทางสติปัญญาในวงกว้างและเชิงลึก

ปรัชญาของโปรแกรมการศึกษาพิเศษอยู่บนพื้นฐานของความเชื่อที่มีอิทธิพลต่อธรรมชาติและเนื้อหาของข้อเสนอการเรียนการสอน โดยเน้นที่การผสมผสานการใช้งานจริงเข้ากับการอภิปรายเชิงทฤษฎีและแง่มุมทางกฎหมาย/จริยธรรมในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของเด็กที่มีความพิการ

ปรัชญาของโปรแกรมการรับรองความบกพร่องทางการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับความเชื่อที่มีอิทธิพลต่อธรรมชาติและเนื้อหาของข้อเสนอการเรียนการสอน ความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมนี้คือ:

• เด็กและผู้ใหญ่ที่ยอดเยี่ยมทุกคนสามารถได้รับประโยชน์จากโปรแกรมการศึกษา
• ต้องกล่าวถึงทุกแง่มุมของการเรียนรู้: หัวข้อวิชาการตลอดจนทักษะทางสังคมและทักษะการเรียน
• การศึกษาสำหรับผู้ทุพพลภาพทางการเรียนรู้ควรเริ่มต้นให้เร็วที่สุดและดำเนินต่อไปได้นานเท่าที่จำเป็น ควรให้ความสนใจกับช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลง
• บุคคลพิเศษมีสิทธิที่จะอยู่ในสถานศึกษาที่มีข้อจำกัดน้อยที่สุด การให้คำปรึกษาครู โปรแกรมทรัพยากร และการตั้งค่าที่ครอบคลุมสามารถเป็นทางเลือกสำหรับเด็กส่วนใหญ่ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
• นักการศึกษาพิเศษเป็นทรัพยากรของชุมชนการศึกษา ด้วยความรู้และทักษะ นักการศึกษาพิเศษจะให้บริการโดยตรงแก่เด็กพิเศษและบริการสนับสนุนแก่บุคคลอื่นๆ ทั้งทางวิชาชีพและฆราวาส ซึ่งมีหน้าที่ในการสอนเด็กพิเศษ

ได้รับการรับรอง

Siena Heights Universityแผนกการศึกษาของ ได้รับการรับรองระดับชาติจากสภาการรับรองระบบงานการเตรียมความพร้อมนักการศึกษา (CAEP) เป็นเวลาเจ็ดปีเต็ม ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิปี 2020 ถึงฤดูใบไม้ผลิปี 2027 การรับรองนี้เป็นการรับรองโปรแกรมการรับรองเบื้องต้นระดับมืออาชีพที่ขึ้นชื่อซึ่งแสดงหลักฐานว่าเป็นไปตามมาตรฐานของ CAEP ทั้งหมด

ความแตกต่างของโปรแกรม

• อัตราการจ้างงานบัณฑิต 100 เปอร์เซ็นต์;
• หลักสูตรทั้งหมด 74 เปอร์เซ็นต์มีประสบการณ์ภาคสนามทางคลินิก
• แบบจำลองการสอนแบบลงมือปฏิบัติ